千秋偉業(yè),，人才為本,。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上深刻指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度,、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才,?！秉h的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》明確提出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗,，必須抓好后繼有人這個根本大計,?！彼枷胝卫碚撜n是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。辦好新時代思想政治理論課,，必須從抓好后繼有人根本大計的高度,、深度、廣度上思考,、謀劃工作,，把立德樹人和后繼有人統(tǒng)一起來，培養(yǎng)造就大批堪當時代重任的接班人,。

用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人,，鑄牢思想根基

  思政課是對學生進行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的主渠道，理論創(chuàng)新每前進一步、理論武裝就要跟進一步,。黨的十八大以來,，以習近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合,、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合,，堅持毛澤東思想、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想,、科學發(fā)展觀，深刻總結(jié)并充分運用黨成立以來的歷史經(jīng)驗,，從新的實際出發(fā),，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義,、二十一世紀馬克思主義,，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍,。在當代中國,，堅持和發(fā)展習近平新時代中國特色社會主義思想，就是真正堅持和發(fā)展馬克思主義,。辦好新時代思政課,，必須全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂,、進學生頭腦,，打牢學生成長成才的科學思想基礎。

  思政課要教育引導學生深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的時代意義,、理論意義,、實踐意義、世界意義,，深刻理解這一思想的核心要義,、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵,、實踐要求,，深刻把握這一思想的歷史邏輯、理論邏輯,、實踐邏輯和貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法,，不斷增進對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義制度的政治認同、思想認同,、理論認同,、情感認同,；要教育引導學生深刻感悟習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的真摯的人民情懷、家國情懷,、天下情懷,，以情懷激發(fā)愛國熱情，以情懷升華民族自豪感,，堅持以世界眼光關注人類前途命運,，從人類發(fā)展大潮流、世界變化大格局,、中國發(fā)展大歷史正確認識和處理同外部世界的關系,；要教育引導學生深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想所秉持的馬克思主義立場、觀點,、方法,，時刻堅守以人民為中心的根本政治立場，不斷提升戰(zhàn)略思維,、歷史思維,、辯證思維、創(chuàng)新思維,、法治思維,、底線思維等科學思維能力，增強分析問題,、解決問題的實踐本領,；要教育引導學生深刻體悟習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐偉力，讓學生充分領會正是在習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引下,，黨和國家事業(yè)才取得歷史性成就,、發(fā)生歷史性變革，從而不斷增強“四個意識”,、堅定“四個自信”,、擁護“兩個確立”、做到“兩個維護”,。

用黨的理想信念凝聚人，補足精神之“鈣”

  青少年是祖國的未來,、民族的希望,，他們信仰什么、捍衛(wèi)什么,、堅守什么,，事關國家和民族的未來。百年黨史深刻昭示,，我們黨之所以能夠經(jīng)受一次次挫折而又一次次奮起,，歸根到底是因為我們黨有遠大理想和崇高追求,。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念,，是黨強大凝聚力的精神之源,，是黨的事業(yè)從勝利走向勝利的重要保證。理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”,，共產(chǎn)黨人如果沒有理想信念,，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”,。辦好新時代思政課,，必須加強理想信念教育，補足學生成長成才的精神之“鈣”,。

  思政課要講清楚中國共產(chǎn)黨為什么能,、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好,，引領學生充分認識只有社會主義才能救中國,，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興,，增強對黨的理想信念的理論認同,，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上；要讓學生深刻體會到共產(chǎn)黨人一百年來篳路藍縷,，勠力同心,，在民族危亡之際上下求索，不惜流血犧牲,，靠的就是一種信仰,、為的就是一個理想，在“身臨其境”的體驗中調(diào)動學生的情感,，增強對黨的理想信念的情感共鳴,，厚植愛黨、愛國,、愛社會主義的情感,；要引導學生以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向,、以黨的意志為意志,，在建功立業(yè)的實際行動中自覺踐行理想信念，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中,，與時代共奮進,、與祖國共命運、與人民共發(fā)展,，增強對黨的理想信念的行動自覺,。

用社會主義核心價值觀培育人,，突出價值引領

  社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會主義制度在思想和精神層面的質(zhì)的規(guī)定性,，凝結(jié)著社會主義先進文化的精髓,，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，是當代中國精神的集中體現(xiàn),。我們要用社會主義核心價值觀凝魂聚氣,、強基固本，把全國各族人民團結(jié)和凝聚在中國特色社會主義的旗幟下,，鞏固全體人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎,。青少年處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全,，思維進入最活躍狀態(tài),，最需要精心引導和栽培。思政課要發(fā)揮社會主義核心價值觀教育的主載體,、主渠道和主陣地作用,，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。

  思政課要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，把社會主義核心價值觀切實滲透到思政課教學各環(huán)節(jié),，融入學生的日常生活中,，讓社會主義核心價值觀像空氣一樣無所不在、無時不有,；要貼近學生,、貼近生活、貼近實際,，用學生身邊的故事,、鮮活事例，采取學生喜聞樂見形式,，用潛移默化,、潤物細無聲的方式，把社會主義核心價值觀的種子播撒進學生的心中,，生根發(fā)芽,、茁壯成長，讓思政課在最長久的學業(yè)陪伴中,，產(chǎn)生最持久的“三觀”塑造；要敢于直面,、擅于甄別,、精于辨析,、巧于引領社會思潮，引導學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，自覺抵制各種錯誤和腐朽思想的影響,，筑牢社會主義核心價值觀；要引導學生勤學,、修德,、明辨、篤實,，于實處用力,，從知行合一上下功夫，讓社會主義核心價值觀成為學生的內(nèi)在精神追求和日常行為準則,。

用實現(xiàn)中華民族偉大復興歷史使命激勵人,，強化使命擔當

  中國共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福,、為中華民族謀復興確立為自己的初心使命,。一百年來，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領中國人民進行的一切奮斗,、一切犧牲,、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個主題：實現(xiàn)中華民族偉大復興,。過去的一百年,，中國共產(chǎn)黨向人民、向歷史交出了一份優(yōu)異的答卷,，中華民族迎來了從站起來,、富起來到強起來的偉大飛躍，實現(xiàn)中華民族偉大復興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程?，F(xiàn)在,，黨團結(jié)帶領中國人民又踏上了實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新的趕考之路。中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復興的主力軍,、生力軍和先鋒力量,。辦好新時代思想政治理論課，必須用實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命感召,、激勵青年,，強化他們的使命擔當。

  思政課要讓學生明白一代人有一代人的使命,，一代人有一代人的擔當,。當代中國青年是“強國一代”，生逢盛世,，重任在肩,，要肩負起強國時代的青春使命,，篤定實現(xiàn)中華民族偉大復興的志向，以“請黨放心,，強國有我”的雄心壯志奏響時代強音,；要引導學生志存高遠，胸懷“兩個大局”,，牢記“國之大者”,，用中國夢激蕩青春夢，讓青春在祖國需要的地方綻放絢麗光彩,；要引導學生從黨的百年輝煌成就中,，看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α⑴靼孜磥砦覀冊鯓硬拍芾^續(xù)成功,，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心,、決心和定力；要引導學生以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任,，增強做中國人的志氣,、骨氣、底氣,，把愛國情,、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè),、建設社會主義現(xiàn)代化強國,、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，不負時代,，不負韶華,，不負黨和人民的殷切期望！

  全面建成社會主義現(xiàn)代化強國,，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,，是一場接力跑，需要一棒一棒跑下去,，一代接著一代干,。思政課建設要以抓好后繼有人根本大計的政治站位、戰(zhàn)略眼光,、寬闊視野,，全面深化改革創(chuàng)新，全力推動高質(zhì)量發(fā)展,，培養(yǎng)造就大批堪當時代重任的接班人,，確保黨和人民的事業(yè)薪火相傳、基業(yè)永固、事業(yè)長青,。

（作者：李學勇 西南交通大學馬克思主義學院教授,、博士生導師，四川省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員,；張在磊 西南交通大學馬克思主義學院博士研究生）