2024年2月,，中共中央印發(fā)《黨史學習教育工作條例》（以下簡稱《條例》）,?！稐l例》的制定和實施,，對于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化,，推動全黨全社會學好黨史,、用好黨史,，從黨的歷史中汲取智慧和力量,，做到學史明理,、學史增信,、學史崇德、學史力行,，具有重要意義,。《條例》明確提出,，“用好學校思想政治理論課渠道,，推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)，推動黨史進教材,、進課堂,、進頭腦，發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用”,。黨的歷史是高校思政課最生動,、最有說服力的教科書。實現(xiàn)高校思政課溝通心靈,、啟智潤心,、激揚斗志的育人目標，就要用好黨史這本教科書,，把黨史學習教育融入高校思政課教學,。

樹立大歷史觀、大時代觀

  習近平總書記指出,，“要樹立大歷史觀,、大時代觀，眼納千江水、胸起百萬兵,，把握歷史進程和時代大勢,，反映中華民族的千年巨變，揭示百年中國的人間正道,，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,，弘揚偉大建黨精神，唱響昂揚的時代主旋律”,?！稐l例》指出，要“從歷史中尋經(jīng)驗,、求規(guī)律,、啟智慧,，堅定對黨的領(lǐng)導(dǎo)的自信,，堅定貫徹落實黨的創(chuàng)新理論，堅定不移走中國特色社會主義道路”,。黨史蘊含著豐富的思政課教學資源,，將黨史學習教育融入思想政治理論課教學，有助于學生充分認識中國共產(chǎn)黨深刻改變中國人民和中華民族前途命運的歷史性成就,，理解中國共產(chǎn)黨百年奮斗的里程碑意義,，進而增強課程的思想性和理論性，筑牢理想信念教育的主陣地,。

  新民主主義革命時期,，我們黨在陜北公學、華北聯(lián)合大學等學校開設(shè)“中國革命運動史”“黨的建設(shè)”等課程,，引導(dǎo)學員認識和理解抗戰(zhàn)基本規(guī)律,、持久戰(zhàn)等。新中國成立后,，在高校開設(shè)“中國革命史”“馬列主義基礎(chǔ)”“政治經(jīng)濟學”等課程,，用馬克思列寧主義、毛澤東思想武裝青年,，幫助一代代青年領(lǐng)悟“從哪里來”“應(yīng)該到哪里去”,。進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè),，強調(diào)要善用“大思政課”,。開展好高校思政課教學，就要貫通過去,、現(xiàn)在和未來,，以大歷史觀、大時代觀聯(lián)通新時代高校思政課教學與黨史學習教育的時空對話，就要圍繞黨和國家的中心工作,、結(jié)合社會實踐和思想實際開設(shè)課程,、設(shè)置內(nèi)容，并從黨的歷史中汲取智慧和力量,，在對歷史的深切思考中掌握歷史主動,。

  當前，科學技術(shù)的變革推動教育數(shù)字化的發(fā)展,，為辦好高校思政課提供了新的契機,。應(yīng)充分發(fā)揮紅色黨史資源以及數(shù)字教學資源的育人作用，運用VR,、AR等數(shù)字化技術(shù)和新媒體技術(shù),，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨百年來團結(jié)帶領(lǐng)中國人民取得的偉大勝利，在歷史與現(xiàn)實的交匯融合中,，增強時代感和吸引力,，引導(dǎo)學生正確認識、深刻理解新時代以來取得的偉大成就,，拓展深遠的歷史視野,，強化歷史認知、堅定歷史自信,。

堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一

  習近平總書記指出,，“要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人,，重視思政課的實踐性,，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”。中國共產(chǎn)黨的歷史,，是一部不斷推進馬克思主義中國化時代化的歷史,，是一部不斷推進實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的歷史。高校思政課應(yīng)在政治性和學理性相統(tǒng)一,、價值性和知識性相統(tǒng)一,、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一,、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一,、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一,、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一中,，幫助青年學生學深悟透“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好,，歸根到底是馬克思主義行,，是中國化時代化的馬克思主義行”的道理,，自覺投身中國式現(xiàn)代化的偉大實踐。

  與社會實踐深度互動,。青年學生要成長為國家棟梁之材,，既要讀萬卷書，充分利用思政小課堂學習知識,，又要行萬里路,，在社會大課堂中增長實踐能力。將黨史學習教育融入高校思政課,，就要融通“兩個課堂”,，構(gòu)建“大思政課”?！稐l例》要求,，“通過閱讀黨史著作、開展研討交流,、參加教育培訓,、參觀紅色場館、參加實踐活動等形式學習黨史”,。社會實踐是學生了解國情,、認識社會,、研究問題的重要渠道,，是練就過硬本領(lǐng)的“大熔爐”。要重視實踐育人,，堅持教育同社會實踐相結(jié)合,，廣泛開展各類社會實踐，將黨史學習教育融入思政實踐課程,，堅持立德樹人與知行合一相結(jié)合,，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標，以“交互式”教學打造帶著“泥土氣”和“熱乎氣”的大思政課,，使青年學生從鮮活實踐中深刻把握黨的百年奮斗為民族復(fù)興蘊蓄和積累的堅實雄厚的物質(zhì)力量,、固本強基的制度力量和自信昂揚的精神力量，引導(dǎo)其從黨史學習中領(lǐng)悟黨的初心使命,。

  與時代脈搏同頻共振,。精心構(gòu)建“大思政”育人體系，織緊織密思政育人網(wǎng)絡(luò),，指引學生在參與社會實踐中認識國情,、了解社會，受教育,、長才干,。新時代十年的偉大變革,，在黨史、新中國史,、改革開放史,、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義,。要帶領(lǐng)學生走進“第二課堂”,，將黨史學習教育與生產(chǎn)生活緊密結(jié)合，啟發(fā)學生在社會實踐中感受社會發(fā)展和時代變遷,，切身感受進入新時代我們黨采取的一系列戰(zhàn)略性舉措,，推進的一系列變革性實踐，實現(xiàn)的一系列突破性進展,，取得的一系列標志性成果,。高校思政課應(yīng)從黨和國家事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，將黨的歷史置于理論與實踐,、國內(nèi)與國際中思考,，在歷史發(fā)展進程中增強方位意識和使命意識，在學史中明立身之理,、主義之真,、為學之道，幫助大學生樹立正確的思想觀念,，自覺將自我價值與社會價值有效銜接,，將個人奮斗目標與國家建設(shè)需求結(jié)合起來，將個人理想前途與國家民族的命運緊密相連,，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢匯聚青年的智慧與力量,。

把道理講深、講透,、講活

  習近平總書記指出,，“思政課的本質(zhì)是講道理”，并強調(diào)要“把道理講深,、講透,、講活”。在高校思政課教學中講道理,，就要發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用,，善于運用歷史思維、把握歷史規(guī)律,、洞悉歷史變化,、辨析歷史方位，在教學實踐中用黨的歷史教育人,、啟迪人,、感化人,、鼓舞人。

  通過講故事來講道理,?！稐l例》要求，“教育引導(dǎo)黨員增強對馬克思主義,、共產(chǎn)主義的信仰,，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心”,。大學生正處于世界觀,、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期,，準確掌握大學生的思想狀況,、心理狀況和認知規(guī)律，才能使思想政治理論教育更具現(xiàn)實針對性,，不斷提高教學質(zhì)量,。應(yīng)利用好身邊的紅色歷史資源，尤其是“小故事”“小人物”“小變化”,，用心用情把徹底的理論講徹底,，把鮮活的思想講鮮活，凝聚價值共識,，培育民族自豪感,，使聽黨話、跟黨走成為青年學生的實踐自覺,。

  通過小道理來講大道理,。把黨史學習教育融入高校思政課教學，就要善于把全局作為觀察和處理問題的出發(fā)點和落腳點,，將“大道理”分解成“小道理”，遵循學生的認知規(guī)律,，從大處著眼,、從小處著手，聚焦黨史中那些貼近學生學習生活的細節(jié),，引導(dǎo)學生把握黨史事件的歷史,、社會、思想根源,，把握黨的百年奮斗偉大成就和歷史經(jīng)驗,，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，為時代新人成長提供堅實支撐,。

  通過實踐體驗來講道理,。創(chuàng)新高校思政課中黨史學習教育的教學內(nèi)容和教學方法,，把黨的理論與實踐有效融入教學過程，深入挖掘百年黨史蘊含的教學資源,。通過實踐課教學改革,，將寒暑假大學生返鄉(xiāng)實踐活動進行思政課實踐賦分，鼓勵學生運用好當?shù)貧v史資源,，到紅色展覽館等參加志愿活動,，化“被動聽”為“主動講”，從“課堂學”到“實踐用”,，在各類鮮活場景中,，有效深化對黨的歷史的理解和把握，進一步強化使命意識和擔當意識,。

（作者：蓋逸馨 中國礦業(yè)大學〔北京〕馬克思主義學院院長,、教授）